零基礎(chǔ)怎么學(xué)平面設(shè)計(jì)?在科迅老師看來，如何學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)這一個問題，一定困擾著許多初學(xué)者。那么，作為新手，怎么才能入門呢?很多人都說想學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，但是對于什么是平面設(shè)計(jì)都一知半解的，歐哥馬老師認(rèn)為，在學(xué)習(xí)之前，首先要明白什么是平面設(shè)計(jì)?
什么是平面設(shè)計(jì)?
設(shè)計(jì)指的是有目的性的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解設(shè)計(jì)師的設(shè)想和計(jì)劃。
那平面的構(gòu)成是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，重中之重的知識點(diǎn)，下面跟著科迅老師來一起學(xué)習(xí)平面的構(gòu)成吧。
平面構(gòu)成
基本形的各種排列：
分離：形與形之間不接觸，有一定距離。
相切：形與形之間的邊緣正好相切。
覆疊：形與形之間覆疊關(guān)系，由此產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系。
透疊：形與形有透明性的相互交疊，但不產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系。
結(jié)合：形與形相互結(jié)合成較大的新形狀。
減缺：形與形相互覆疊，覆疊的形狀被剪掉。
差疊：形與形相互交疊，交疊的部分產(chǎn)生一個新的形。
重合：形與形相互重合，變?yōu)橐惑w。
形的錯視(見圖)：
1、繆勒—萊依爾錯視
圖中兩條線是等長的，由于上下線段兩端的箭頭方向相反，上線段的箭頭占據(jù)的空間大，所以上面的線顯的較長。
2、垂直線與水平線的錯視
大多數(shù)人往往把垂直線看的比水平線要長，這是高估的錯覺。在水平線長度為8-10mm時，這種錯覺大。
3、對比錯視
高個子和矮個子在一起，高的會顯的越高，矮的會顯的越矮。
4、透視錯視
圖中的兩條線是相等的。看起來下面的要短，是因?yàn)橥敢暤腻e覺。
5、黑白錯視
圖中黑白線段，由于白線段明度大，具有膨脹的現(xiàn)象，所以看以來比黑線段長。
6、正方形的錯視
標(biāo)準(zhǔn)的正方形左右的邊看上去大于上下的邊。
7、由于圖形結(jié)構(gòu)的影響而產(chǎn)生的錯視
圖中組成三、四、五邊形的邊長都相等，但由于周長和面積的不同，產(chǎn)生邊長的不同。
重復(fù)構(gòu)成：
相同近似的形態(tài)和骨格連續(xù)地、有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)叫做重復(fù)。
近似構(gòu)成:
近似指的是在形狀、大小、色彩、機(jī)理等方面有共同特征，他們在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動的變化效果。近似的形之間是一種同族類的關(guān)系。
漸變構(gòu)成：
平面構(gòu)成里的漸變構(gòu)成，有別與傳統(tǒng)繪畫的漸變。前者主要著重于在形的漸變。后者著重于色彩的變化上。
下面的圖是給大家舉例做的，因?yàn)闈u變在網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中運(yùn)用的很多,所以在這里提一下色彩漸變的運(yùn)用。
形的漸變：
漸變的形式有很多，形象的大小、疏密、粗細(xì)、距離、方向、位置、層次、明暗、聲音的強(qiáng)弱等，都可以產(chǎn)生漸變。
下圖是漸變構(gòu)成的基本原理。主要用了漸變的大小關(guān)系。
發(fā)射構(gòu)成：
發(fā)射是一種特殊的重復(fù)，是基本形或骨格單位環(huán)繞一個或多個中心點(diǎn)向外散開或集中。自然界中水花四濺，盛開的花朵，都屬于發(fā)射的形式。
發(fā)射有：離心、向心、同心式發(fā)射。
離心：基本形中心向外層層擴(kuò)散。
向心：基本形由四周向中心歸攏，形成發(fā)射點(diǎn)在外的效果。
同心：基本形層層環(huán)繞一個中心，每層基本形的數(shù)量不斷增加。
密集構(gòu)成：
密集是設(shè)計(jì)中常用的一種組織圖面的手法，在密集構(gòu)成中，基本形在圖中可以自由散布，有疏有密，密的地或疏的地方常常成為設(shè)計(jì)的視覺焦點(diǎn)，在圖面中造成一種視覺上的張力，像磁場一樣有節(jié)奏感。
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