德語初級培訓(xùn)班
【課程前景】
德語(Deutsch)印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支下的一門語言。德語共同標(biāo)準(zhǔn)語的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。德語是1億多人使用的母語。它初在德國、奧地利、瑞士北部、列支敦士登、盧森堡、意大利南提洛爾，比利時的一小部分地區(qū)，部分波蘭地區(qū)和部分法國阿爾薩斯、洛林地區(qū)內(nèi)使用。另外，在德國的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞擁有大量的說德語的人口，在東歐的一些中，仍有少量的說德語的少數(shù)民族。
德語使用分布圖。
德語(Deutsch)是德國、奧地利的語言，也是瑞士的4種語言之一(語還包括其他三種語言：法語、意大利語和羅曼什語)。它屬于印歐語系下日耳曼語族下的西日耳曼語。德語共同標(biāo)準(zhǔn)語的形成可以追溯到德意志時代馬丁·路德(Martin
Luther)的圣經(jīng)翻譯。把德語當(dāng)作母語的有1億多人(總計約為1.1億)。此外，中國的上海、北京、天津、俄羅斯和羅馬尼亞等國的德國移民區(qū)以及美國的賓夕法尼亞州等地也有少數(shù)人使用德語。
【課程特色】
從0起點開始學(xué)習(xí),小班教學(xué),每課一練習(xí),每單元安排階段性復(fù)習(xí)測驗一次,及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié).發(fā)現(xiàn)的重點問題作針對性講解,幫助學(xué)員總結(jié)整理課程中所學(xué)的單詞、語法等，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫能力，迅速提高學(xué)員的德語應(yīng)用能力。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
想擁有一口地道的德國語嗎? 從0開始，學(xué)習(xí)德語發(fā)音，語音語調(diào)，常用會話，詞匯，基礎(chǔ)語法知識及運(yùn)用，
從入門到初級、中級逐級提高。使學(xué)員在短期內(nèi)對德語進(jìn)行有效的掌握。
使用教材《新概念德語1》，了解德國文化背景。掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、讀寫規(guī)則，初步掌握德語的基礎(chǔ)語法，以常用詞匯為主要內(nèi)容，突出會話能力的訓(xùn)練。掌握1500個左右的詞匯量能完成日常生活口語。通過學(xué)習(xí)常用詞匯,在會話中逐步掌握語法句型并且具有一定的聽說讀寫的能力。掌握基本發(fā)音、句型、語法，能夠進(jìn)行簡單的日常會話。
【培訓(xùn)費(fèi)用】
邦元德語初級班學(xué)費(fèi)1480元，教材費(fèi)26元另收。
【德語】
德語（Deutsch）屬于印歐語系-日耳曼語族-西日耳曼語支，是德國、奧地利、列支敦士登的語言，也是瑞士、比利時、盧森堡的語言之一，包括高地德語與低地德語兩大分支內(nèi)的數(shù)十種方言。
德語共同標(biāo)準(zhǔn)語的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。它初在德國、奧地利、匈牙利、瑞士大部、波蘭大部、列支敦士登、盧森堡、法國東北部、意大利東北部，比利時東部使用。另外，在德國的前殖民地內(nèi)，例如納米比亞、博茨瓦納、喀麥隆、加納、多哥、貝寧擁有大量德語的學(xué)習(xí)者，在東歐的一些中，仍有少量的說德語的少數(shù)民族。歐洲語言管理中心2015年9月新的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語各方言的人數(shù)以及德語的學(xué)習(xí)者將近1億7千7百萬人，其中母語使用者9千5百萬，作為第二語的使用者為1千2百萬，外語學(xué)習(xí)者多達(dá)7千萬，是世界上常被學(xué)習(xí)的外語之一。
德語各方言差距巨大，詞匯不同，語法也不一樣，彼此無法通話。高地德語指阿爾卑斯山和臨近的德國南部山區(qū)，德語的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱標(biāo)準(zhǔn)德語，而非高地德語諸方言。低地德語主要分布于德國北部沿岸地區(qū)，低地德語通常又分為三大體系：東低地德語、低地薩克森語、低地法蘭克語。
語言特點
德語屬于印歐語系，日耳曼語族。屬于同一語族的還有：英語，荷蘭語，挪威語，瑞典語，冰島語。
在德國，奧地利，列支敦士登，德語是的語言。
在瑞士，比利時，盧森堡，納米比亞，德語作為語言的一種，發(fā)揮著重要作用。
德語含有30個字母，其中4個是特殊字母。
德語有自己獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則，掌握了發(fā)音規(guī)則（一般需要10課時左右），就可以順利閱讀一般的德語文章。
一般單詞表和詞典中都沒有為德語單詞標(biāo)注音標(biāo)。需要根據(jù)德語的發(fā)音規(guī)則來讀，如果有特殊情況，例如來自其他語種尚未被德語化的詞，一般都會標(biāo)注發(fā)音。
德語一共有42個音素，元音音素19個，輔音音素23個。
德語中名詞分陽性，中性，陰性三種。不能和漢語中對應(yīng)來分詞性。例如，德語的“女孩”（M?dchen）。
初學(xué)德語，要積累一定的詞匯量后才能找到內(nèi)部的一點點所謂的規(guī)律。以詞形為例，以-er,-or,-ist,-ant,-ent結(jié)尾的表示職業(yè)的名詞多為陽性；以-e,-ung,-heit,-schaft,-in,-t?t,-tion,-ssion,-sion,-ie結(jié)尾的名詞多為陰性；而以-chen,-lein,-nis結(jié)尾的名詞多為中性。
德語中動詞要變位。根據(jù)人稱時態(tài)的變化動詞要有相應(yīng)的變化，還有分詞，第二分詞的變化等。
德語的語序分正語序，反語序，尾語序三種。
關(guān)于上元
專注學(xué)習(xí)效果的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)
做有態(tài)度的職業(yè)教育培訓(xùn)
印象上元
上元教育成立于2005年，總部位于蘇州，是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。以品牌化運(yùn)營模式和出色的辦學(xué)能力發(fā)展成為強(qiáng)大的職業(yè)培訓(xùn)綜合體，是華東區(qū)域頗具影響力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更將成為中國職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)桿。
發(fā)展十余年來，已經(jīng)先后在江蘇的蘇州、南京、無錫、常州、揚(yáng)州、泰州、徐州、宿遷、浙江的杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,安徽的蕪湖、滁州、以及上海等地成立了分校，截止到2017年9月，上元教育的發(fā)展版圖上已經(jīng)有近60多所分校，未來還將繼續(xù)發(fā)展壯大，到2019年，分校數(shù)量將達(dá)到100所以上。上元教育目前每年學(xué)員數(shù)量超120000人次，累計為社會培養(yǎng)各類人才達(dá)1200000人。
上元精神
教育精神：優(yōu)質(zhì)教學(xué) 感恩奉獻(xiàn) 教育興國 立德樹人
服務(wù)精神：學(xué)員至上 熱情服務(wù) 真誠溝通 有求必應(yīng)
業(yè)務(wù)精神：自動自發(fā) 結(jié)果導(dǎo)向 堅持不懈 永葆激情
團(tuán)隊精神：尊重友愛 協(xié)作互助 勇于擔(dān)當(dāng) 兼容并包
學(xué)習(xí)精神：空杯心態(tài) 日積跬步 學(xué)以致用 超越自我
上元發(fā)展
上元在線，是上元集團(tuán)斥重資打造的在線教育平臺。以互聯(lián)網(wǎng)思維教學(xué)，營造上元獨(dú)特的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。建立云智能循環(huán)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，細(xì)分子品牌包括上元在線、上元云課堂和云學(xué)酷。
上元理想
對企業(yè) | 成為企業(yè)摯友，為企業(yè)提供的人才培訓(xùn)服務(wù)。
對學(xué)員 | 成為學(xué)員的取之不盡，用之不竭的知識源頭。
對員工 | 使上元教育成為員工的驕傲、自豪的資本。
上元人物
在上元，有一群拼搏在前線，深耕職業(yè)培訓(xùn)市場，細(xì)作教學(xué)服務(wù)的風(fēng)云校長和的老師
上元理念
在上元工作的快樂
這里沒有辦公室政治，這里還鼓勵辦公室戀情，是的，你沒聽錯，單身沒著落，還在自嘲自己是單身狗的，是時候改變自己了！
這里沒有領(lǐng)導(dǎo)指示，打壓政策，給予你充分的空間和自由，領(lǐng)導(dǎo)把握方向，至于怎么去飛，就是你的事啦！
這里有創(chuàng)業(yè)公司的激情，因為我們每天都在為自己變得更好而奮斗，不久之后我們將上市，將承擔(dān)更大的責(zé)任，也將迸發(fā)更大的發(fā)展空間。
這份工作的意義，讓你責(zé)任重大的同時，也具有爆棚的滿足感和成就感，因為我們真正在為即將成為社會中堅人群提供能量，讓那么多處在人生轉(zhuǎn)折點的人找到前行的方向，是多么有成就感的事。
這里的企業(yè)文化很重要的一條是——成就員工，是的，我們培養(yǎng)人才，也信任人才，不論你是哪一型，你都能找到自己的位置。房車？這些只是小事，更重要的是這里將成就你的事業(yè)和人生。
我們沒有所謂的加班文化，更推崇在上班時間內(nèi)率的完成工作，所以準(zhǔn)時下班so easy，so happy。
聽說過客下午茶，告訴你這里還有上元下午茶，每天16:00-16.30，文藝青年們可以去道前街散散步，陽光正好的時候再隨手來幾張街拍，吃貨們可以下樓掃蕩全家超市。
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